Una década de Responsabilidad social universitaria en Iberoamérica

Los procesos por los cuales instituciones de educación superior en Latinoamérica y España están formulando marcos conceptuales y metodologías de responsabilidad social universitaria (RSU), transcurren en la primera década del siglo XXI en convergencia con las tendencias de encuentro entre sector privado, social y público, en los cuales la universidad tiene un papel relevante al formar a la mayoría de personas que trabajan y ocupan cargos de responsabilidad en la gestión de la sociedad. En este artículo se realiza una aproximación a algunas iniciativas de universidades iberoamericanas que han emprendido pasos para analizar su responsabilidad social, desarrollando medidas que permitan conocer su actuar y se concluye con reflexiones acerca de desarrollos que desde la educación superior podrían plantearse. Abstract: The processes by which institutions of higher education in Latin America and Spain are developing conceptual frameworks and methodologies University Social Responsibility (USR), take place in the first decade of the century in convergence with trends in meeting private, social and public in which the university plays an important role in forming the majority of people working and responsible positions in the management of the company. This paper presents an approach to some initiatives of Latin American universities have taken steps to analyze their social responsibility, developing measures to meet its act and concludes with reflections on developments from higher education could be raised

Ciencia, tecnología y Sociedad (CTS): Miradas desde la educación superior en Ecuador

La ciencia y la tecnología han dado lugar a cambios sustanciales en la vida de los seres humanos, con una significativa contribución a su bienestar. Al mismo tiempo, han sido responsables de muchos de sus problemas y crisis actuales. Sobre esta base, se ha ido constituyendo una rama del saber entorno a la Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS) que estudia la relación entre estos tres elementos para crear conciencia de los riesgos que están implícitos en el desarrollo tecnológico. Como respuesta al urgente esfuerzo de reflexión y concientización que provoca la temática, un grupo de docentes de la Universidad Politécnica Salesiana del Ecuador publica este texto que recoge contribuciones de análisis y aportes para otros académicos, estudiantes e incluso instituciones sobre un problema que cada día se vuelve más actual por su impacto sobre la vida cotidiana de los seres humanos y el futuro del planeta

La Responsabilidad Social Universitaria en la Universidad Católica de Córdoba: una opción de gestión. Acciones emprendidas durante el período 2005 al 2007

Fil: Velasco, Luis Rafael. Universidad Católica de Córdoba; ArgentinaFil: Gargantini, Daniela Mariana. Universidad Católica de Córdoba; ArgentinaFil: Morello, Enzo Gustavo. Universidad Católica de Córdoba; Argentin

Apropiación de bases pedagógicas vinculadas con la formación profesional en carreras de ingeniería

128 Páginas.Esta investigación presenta el desarrollo metodológico y análisis procedente del mismo, pretendiendo dar solución al problema planteado, cuyo objetivo fue establecer un vínculo entre las bases pedagógicas del docente con la formación profesional de carreras de ingeniería, para ello se implementó un plan general de acción que incluye: Desarrollo de estrategias de actuación partiendo del reconocimiento de actitudes, aptitudes y comportamientos, estructuración didáctica de los contenidos teóricos de las asignaturas y diseño de un micro-currículo pertinente al proceso pedagógico; para la validación de estas estrategias se utilizaron instrumentos de recolección de información: encuestas a estudiantes, cooperadores de centros de práctica, colegas docentes y colegas profesionales, diarios de campo, registros fotográficos a lo largo de todo el proceso investigativo y autoevaluacione

EL DIPLOMADO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PARA JÓVENES DOCENTES Y SU IMPACTO EN LOS PROCESOS UNIVERSITARIOS.

Due to the continuous need to improve the performance of Higher Educationprofessionals and to seek new alternatives in human improvement, this paperelaborates on the most competent training of graduates who are incorporatedas teachers in universities and tend to The future performance of management,feel the need to learn about pedagogical and didactic processes, which allowsperformance with quality in the future profession of the pedagogical field, witha critical and creative approach, which is based on scientific research , Politicaland ideological workforce and recognize the impact of training in each of theperformance areas.Por la continua necesidad de perfeccionar el desempeño de los profesionales dela Educación Superior y buscar nuevas alternativas en el mejoramientohumano, se elabora este trabajo que expone la formación más competente delos egresados que se incorporan como docentes en las universidades y tendrána su cargo el futuro desempeño de la dirección, sentirán la necesidad deaprender sobre los procesos pedagógicos y didácticos, que le permitandesempeñarse con calidad en la profesión futura del ámbito pedagógico, con unenfoque crítico y creativo, que se sustenta en la investigación científica, lalabor política e ideológica y reconocer el impacto de su formación en cada unade las áreas de desempeño

La responsabilidad social universitaria desde el aprendizaje organizacional : el caso de una universidad en Colombia

La tesis doctoral está basada en la absorción de conocimiento e información sobre el enfoque de la RSU para gestionar los impactos que causa la universidad en la sociedad. Se pretende explicar cómo asimila y explotan las directivas el conocimiento para cumplir con la misión institucional basado en RSU. La investigación propone que se puede absorber información y conocimiento de expertos a través de consultorías, asesorías, seminarios o la contratación de profesores expertos en el tema. La tesis se basa en la gestión de los impactos sociales y ambientales como una de las teorías como importantes que conforman la responsabilidad social. Además, se tienen en cuenta los aportes teóricos y elementos conceptuales alrededor del constructo del aprendizaje organizacional. Se pretende comprender cómo aprende o no una universidad gestionando sus impactos, la manera en que absorbe, asimila y explota el enfoque de la RSU o en su defecto no lo asimila. Se propone un modelo empírico sobre cómo debe una universidad organizar sus funciones a partir del enfoque de la RSU. Así como el diseño de un modelo teórico presentado en el marco contextual de la tesis y construido a través de los antecedentes teóricos del tema para explicar la cómo una universidad debe aprender organizacionalmente a través de los procesos de adquisición, asimilación y explotación de lo aprendido en RSU. El modelo incluye los factores identificados en esta investigación que guían hacia la organización de las funciones a través de la RS y de las teorías conexas a la RSU.DoctoradoDoctor en Administració

Estudio para mejoramiento del proceso promoción social correspondiente a la Vicerrectoría de Responsabilidad Social y Bienestar Universitario de la Universidad Tecnológica de Pereira

En la actualidad muchas organizaciones buscan mejorar sus procesos mitigando las problemáticas con las que se enfrentan, tratando de elevar su nivel de rendimiento para hacer sus procesos más eficientes, lo cual conlleva a mejorar entre otras cosas el clima organizacional y generar mayor impacto y satisfacción en el usuario tanto interno como externo, la Universidad Tecnológica de Pereira no es ajena a problemáticas que surgen por motivos como rápido crecimiento, cambios en la dirección o en el presupuesto, por lo cual se presentan algunas problemáticas en cuanto a sus procesos. Es por esta razón que surge la necesidad de realizar un estudio de mejoramiento al proceso Promoción Social correspondiente a la Vicerrectoría de Responsabilidad Social y Bienestar Universitario de la Universidad Tecnológica de Pereira, ya que se considera como proceso fundamental de la Universidad en el cual se puede cimentar las bases para futuras mejoras de demás procesos. La finalidad de este trabajo de grado es presentar toda la metodología utilizada y dar a conocer los resultados que se obtuvieron durante todo el proceso en el cumplimiento de cada uno de los requisitos particulares (normas de la Vicerrectoría de Responsabilidad Social y Bienestar Universitario) y generales (normas establecidas a nivel Nacional e Internacional) para finalmente identificar acciones de mejora y como estas pueden llegar a generar satisfacción de las necesidades del usuario interno y externo

Servicio social universitario, una doble aportación al desarrollo local

El servicio social, una doble aportación al desarrollo local, es producto de los avances de investigación intitulada “ Servicio Social Comunitario, estudio de caso: Universidad de Sonora México y universidad de Guantánamo, Cuba 2014-2018” que realiza un estudio comparativo del desarrollo del “servicio social” (México, Universidad de Sonora) “trabajo social” (Cuba, Universidad de Guantánamo) abocándonos en la primera parte del mismo, al análisis y caracterización del servicio social, en UdeG, desde la perspectiva con una doble aportación al desarrollo local, mediante el análisis teórico – conceptual y procedimental que revele su valor social y la pertinencia de la universidad. De ahí que, la función social de la Universidad se exprese esencialmente a través de la extensión universitaria, como eje transversal del resto de los procesos que en ella se gestan, de esta manera permite activar los ciclos evolutivos del sistema educativo y es un sistema funcional porque ordena los problemas típicos dentro de su espacio funcional; es decir, que la Universidad, a través de la extensión, tiene una función particular que le permite diferenciarse y autorreferenciarse del resto de los subsistemas sociales. Desde este referente teórico se puede interpretar que el sistema de educación superior, al complementarse con el subsistema de educación, adquiere funciones específicas que le permiten reestructurar constantemente las funciones ya sea dentro de la institución o en el devenir sociocultural. Así, la Universidad adquiere características y funciones propias dentro de su subsistema, pero también dentro del sistema social. Muchas han sido las investigaciones que sobre el tema objeto de estudio se han realizado en organismo y organizaciones internacionales, instituciones de las educaciones superiores en el mundo, tales como es: Naciones Unidas (2018), el Centro de Investigaciones y Estudios Turísticos Buenos Aires, La Universidad de Sonora. México, La Universidad de Guantánamo (2016), La Universidad de La Habana en Cuba, Escuela de Trabajo social y Desarrollo humano-Universidad del Valle, en Málaga, España, Centro de Investigaciones Psicológicas Y Sociológicas. Cuba, aunque no todas van a resaltar la contribución de los servicios sociales al desarrollo local desde las universidades. Desde esta perspectiva en la conferencia podremos conocer los fundamentos epistemológicos, teóricos y científicos sobre el servicio social, desarrollo local, extensión universitaria, proyectos socioculturales, criterios que emanan de entidades gubernamentales y científicos que han profundizados en el tema. Por otro lado, el impacto que se ha logrado en la formación de los profesionales al hacerlos más humanistas, colaborativos y emprendedores en sus tareas sociales, y en las transformaciones que se alcanza en determinadas comunidades con respecto a temas medioambientales, culturales, estéticos, de la práctica del deporte y en el reconocimiento de la Universidad como institución transformadora del desarrollo local

Una experiencia de trabajo en red. El comportamiento de Los grupos de investigación, extensión y docencia en la Universidad Nacional de Mar del Plata

El trabajo presentado tiene por objeto comunicar resultados de investigación obtenidos en el marco del proyecto PICTRedes 00013 de la ANPCYT FONCYT, 2004-2007: Las Universidades frente a las demandas sociales y productivas. El rol promotor y la capacidad de intervención. Las respuestas de re-orientación y cambio curricular . La particularidad del mencionado proyecto consistió en articular a modo de red en torno a un esfuerzo colectivo, la participación de tres universidades nacionales: Universidad Nacional de Buenos Aires (UBA), Universidad Nacional de Misiones (UNAM), Universidad Nacional de Mar del Plata (UNMdP). Se hará referencia a los datos obtenidos en el nodo Mar del Plata, de las vinculaciones existentes entre la producción de conocimientos y su difusión en docencia, extensión, transferencia e investigación. Se expone además, las representaciones y el modo en que los equipos de trabajo caracterizan las funciones de docencia investigación, transferencia y extensión; sus mutuas interrelaciones y en especial el impacto en las prácticas docentes y de desarrollo curricular que estas actividades son capaces de generar. Finalmente se realiza una reflexión acerca de los cambios ocurridos en las universidades nacionales a partir de la década del ´90 y el impacto que los discursos provenientes de organismos internacionales provocaron en la identidad pública universitaria

Estudio de pre factibilidad para el fortalecimiento de las prácticas profesionales a través de la apertura de un Centro de Apoyo a las PYMES, (CASPME), Facultad de Ciencias Económicas, UNAN–MANAGUA

La investigación tiene por objetivo, presentar un estudio de pre factibilidad para fortalecer las competencias en las prácticas profesionales a través de la apertura de un Centro de Apoyo y Servicio a las PYMES, CASPME, Facultad de Ciencias Económicas, UNAN – MANAGUA, periodo 2021-2025. Para el proceso de identificación del proyecto se utilizó la metodología del marco lógico a través de la cual se identificó el problema central. El proyecto permitirá articular la organización, planificación, ejecución, control y seguimiento de las prácticas de profesionales y establecimiento de nuevos convenios, contribuyendo de esta manera al desarrollo de la productividad de las PYMES, a la solución de problemas de las comunidades y al buen desempeño de las instituciones. Como gran resultado se valoró el impacto social que el centro generará destacándose: mejoramiento de la vinculación de la Facultad (universidad- sociedad-instituciones- empresas), los estudiantes y docentes, conocerán los problemas y propondrán soluciones. Las investigaciones realizadas en esta propuesta de proyecto permiten determinar su viabilidad. En el estudio de mercado se obtuvieron que para el año 2025, los equipos que participarían brindando apoyo a las PYMES serian aproximadamente cincuenta y uno, en cuanto a los servicios de acompañamiento social, los grupos ascienden a diecisiete. En el estudio técnico se calculó la capacidad, siendo en promedio cincuenta y siete los servicios a ofertar anualmente, así mismo para brindar los servicios se determinaron veinte y nueve procesos. De los resultados del estudio económico se obtuvo el monto del VANE de 5,628 dólares y de TIRE el 35% lo que indica que el proyecto es rentable, donde por cada dólar invertido obtendremos 2.64 de rentabilidad. El aporte es el desarrollo de competencias en los egresados, aplicadas en las empresas, instituciones, distritos, barrios y comunidades, retribuyendo a la sociedad lo que ella ha invertido en ello